前言

25、26 日到中山醫大去看社團成果發表，Eddiie 主要是去看上完器材講座後的成效如何。

問問題

作爲講者，有義務、也有必要回答聽者的問題，就算不知道答案，Eddie 也有義務回去再做功課回覆學員，至少，老師得到正解的速度會快於初學的學生。

爛問題

但是，這次收到的問題，很大部分是「上網搜尋馬上就會得知」提問，這種問題真的很沒有必要找人來問，不僅浪費難得的碰面時間，也會讓老師與其他同學覺得「怎麼有人完全不研究就來問？」

尚可問題

如果要稍微搜尋一下才能找到的答案，還能算是好問題，畢竟初學視角的人，比較抓不到正確的關鍵字（例如某些專有名詞一定要學過問過才會知道），不過現在用各種 AI 問答能解決掉這類題目。

好問題

最需要問的，應該是「搜尋之後，還很難得到答案」的那些問題。

帶自己見解的問答

已經有基礎，也有一套自己的理論，提問的內容都是已經會了的題目，總是在回答完之後說「我覺得怎樣怎樣」，這次有碰到的學生類型。但我想問，這樣問，「你還能怎麼進步？」

空杯心態

不可否認地，人外有人、天外有天，一定會有人比 Eddie 還要更厲害。

向人學習要能發揮最大的效用，必須把自己的腦袋先清空。

舉個例子，Eddie 學吉他、教吉他多年，前兩年也還是有陸續找木吉他演奏家、電吉他老師進修，雖然他們教的某些內容我已經學過了，甚至有的地方還跟我學的知識有相互矛盾，Eddie 也不會說「我覺得怎樣怎樣」。

因爲，Eddie 只是先在其他地方學到了該知識，並不代表那「絕對是對的」。

在小事情上發現矛盾點時，通常我會先理解老師的大局觀，老師的總體知識海洋是如何建構的，因爲大局觀的不同會影響到每件小事情邏輯。

這時候再提出自己的大局觀視角，並且提出在這樣的思考下，自己在小事情上會怎麼做，看老師能怎麼分析、討論兩種思維。

這樣的問題討論，才能讓「帶自己見解的問答」是有意義的，不然只會讓人感到你在「顯擺」而已。